合唱教学设计

合唱教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的合唱教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学内容：人音版二年级上册第七单元第四课时合唱《小乐队》。

教学目标：通过欣赏《小乐队》这首歌，认识了解单簧管、小提琴、小号、圆号、定音鼓五种乐器。

教学重点：感受歌曲《小乐队》的趣味性，了解单簧管、小提琴、小号、圆号、定音鼓五种乐器的音色。

教学难点：乐器音色的理解。

教学准备：课件、乐器

教学过程：

课前律动。播放音乐《小乐队》

一、乐曲欣赏，初步感知乐器

1．出示图——乐器王国。

2．观看视频演奏长笛。

3．你们觉得长笛的声音是刚强的还是优美的呢？

4．谁的声音高？

5．出示短笛

6．长笛和短笛的区分。

7．教师讲解：今天来到我们课堂的不止是这两位乐器朋友，还有他们家族的其他几位乐器。我们把这个大家族称之为“西洋乐器”。

8．齐读。

二、认识、了解五种乐器。

仔细听乐曲，找出歌词中出现的乐器名称。（多媒体播放歌曲《小乐队》合唱，同时出示歌词。）

（多媒体出示小提琴、圆号、小号、单簧管、大鼓的图片）

齐读乐器的名称。

提问：这五种乐器你最熟悉哪一种？

（多媒体出示小提琴演奏的`图片）

小提琴是怎样演奏的？学生模仿。播放小提琴演奏视频。

（多媒体出示单簧管演奏的图片）

（1）单簧管是什么颜色的？

（2）是横着吹还是竖着吹的呢？（播放单簧管演奏视频）

（出示圆号图片）

（1）想想看圆号的声音会不会像他的身材那样胖胖的呢？

（2）它的声音到底是什么样的呢？让我们来听听。（播放圆号演奏的视频）看视频，模仿圆号演奏。

（多媒体出示小号演奏的图片及音频）

听音频，模仿小号演奏。

（多媒体出示大鼓的图片及音频）

（1）听音频。

（2）小号为什么在最后出现呢？（播放小号视频）

（3）听完这段乐曲你觉得给你带来什么感觉？

学生自由说。

三、编创活动

（出示小提琴、大提琴、小鼓、大鼓、小号、圆号、长号、长笛、短笛的照片）

（1）分组讨论。

（2）学生乐器配搭编创。

（3）编创活动成果展示。

（4）师伴奏，全班齐唱。

四、课堂小结

今天我们认识了哪些乐器？

教学理念：

一、在整个教学设计中，充分体现新课标的精神，能以学生为主题，教师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，让学生去感受、体验、表现和创造音乐。

二、在教学中引导学生发挥想象，鼓励学生大胆创造，从而促使学生积极主动地参与到音乐实践活动中，让学生在玩中学。

三、在课堂上充分体现明主和谐的氛围，通过师生互动、生生互动，让学生自主探究、合作学习，使他们成为一个真正的音乐小主人。

教学目标：

一、通过学唱歌曲《青蛙合唱》，丰富学生的情感体验，并能用亲切自然的声音演唱歌曲。

二、从音乐中感受青蛙的.可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培养学生学习音乐的兴趣，让学生热爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的朋友。

三、通过多种音乐实践活动来渗透音乐知识，初步建立音的高低这一概念。

教学过程：

一、组织教学（师生问好）

二、导入

在夏日清凉的夜里，有一群可爱的小动物正在开音乐会呢！小朋友想听听是谁吗？

【教学设想】几片荷叶、几朵荷花把教室进行简单的布置，变成一个美丽的池塘，让同学们身临其境，激发学生的学习热情，然后导入歌曲。

三、新歌教学

1、初听歌曲（出示多媒体动画课件，视听结合）

师：小朋友们现在知道是谁在唱歌了吗？

生：青蛙

师：对，这里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同学们能分辨出它们的叫声吗？

2、教师引导学生模仿小青蛙和老青蛙的叫声（激发情趣）

3、用青蛙的叫声“呱”模唱旋律。

4、填唱歌词（学生唱“呱”的部分，教师唱其余部分，师生共同完成）

5、跟录音完整地跟唱全曲。

6、讨论歌曲中较难掌握的地方，然后单独提出来练习。

四、分角色演唱（巩固歌曲）

1、教师扮演老青蛙，学生扮演小青蛙。

2、让学生还能用什么形式来分角色演唱。

【教学设想】通过引导学生自主探究，合作学习以及创造性活动，达到师生互动=生生互动的教学效果。

五、在音乐实践活动中渗透音乐知识，初步建立银的高低概念。

1、比一比：谁高谁低，并举出例子。

2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？

3、说一说：教师出示大提琴和小提琴的图片，并给同学们听听各自的音色，让同学们说说这两种乐器，哪种适合演奏小青蛙，哪种适合演奏老青蛙？

4、师生同乐，共同表演。

【教学设想】让学生积极主动的参与到音乐实践的活动中来，通过亲身的感受与体验，从而渗透了音的高低这一音乐知识。

1）创编歌词（拓展歌曲，提高学生的创编能力。）

2）课堂小结（出示小诗，渗透思想教育，让孩子们懂得青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护它，同时也要热爱大自然。

小青蛙，呱呱呱，

捉害虫，保庄稼，

个子虽小功劳大，

我们大家都爱它！

课型设计：创造性教学模式

运用主体性、民主开放性、个性化等原则，创设和谐、民主与生动活泼的教学情境，使每个学生的创造潜能得以开发，提高他们的创造、创新能力。

教学目的：

使学生感受和理解《黄河大合唱》的艺术内涵，掌握声乐波唱的类型。增强爱国主义情愫，提高审美能力和创新能力。

教学重点：

启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力，语言组织、表达能力，以及思维能力。

评析：传统的教学重点，往往是以欣赏的几个曲目中的某一曲作为重点，这样不利于学生较全面地感受《黄河大合唱》的艺术内涵，有一定的局限性， ……此处隐藏6965个字……音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。

1、 5 4 3 2 1

U ———————— YU ———————

2、分声部演唱

12 3 34 5 56 54 32 1 17 1 12 3 34 32 17 1 U——————————————

第七课时

训练内容：发声训练

训练目的：利用口腔和后鼻腔的共鸣使声音放松及高位置歌唱，改变叫喊、紧压的声音习惯.

训练过程：

用元音“u”、“yu”进行发声练习，唱单音，让学生体会声音放松，高位置的感觉。

1、 5 4 3 2 1

U ———————— YU ———————

（一）合唱中的呼吸训练

1、单纯的呼吸训练；

2、结合练声乐句的呼吸训练；

（二）合唱中的发声训练

1、正确的起声训练；

2、硬起声和软起声；

3、起声与气息的配合；

（三）合唱训练的基本内容

1、基本母音的训练；

2、头声的训练；

3、扩展音域及换声训练；

4、几种基本唱法的练习；

（四）合唱的音准训练

1、影响合唱音准的各种因素；

2、在一定调式内音准倾向关系处理；

3、变化音的'倾向关系及音准处理练习；

4、二部合唱的音准处理；

5、合唱中的和声音准问题的解决。

（五）合唱音响平衡的练习

1、合唱中和弦的平衡关系；

2、处理和弦音响平衡与力度变化的练习；

3、各声部及织体要素之间的平衡关系；

第八课时

训练内容：歌曲《花非花》的排练

训练目的：要唱准音、调整好气息、二声部的演唱。

训练过程：

1、发声练习（注意声音的位置，口腔的位置，气息的运用）

2、学生自己按自己的声部演唱歌谱

3、教师用琴弹奏歌谱，学生对照自己的演唱看看哪个音没有唱对，急时改正

4、跟琴用唱名唱歌谱

5、用“U”唱歌谱

第九课时

训练内容：歌曲《花非花》的排练

训练目的：加入歌词的演唱，音准、气息、二声部要演唱好。

训练过程：

1、发声练习

2、音高的练习

3、用“U”分声部演唱歌曲

4、有感情的朗读歌词

5、加上歌词演唱全曲。注意唱的时候声音要统一，气息要均匀。

第十课时

训练内容：歌曲《花非花》的排练

训练目的：歌曲感情的处理

训练过程：

1、发声练习

2、和声练习

3、完整演唱歌曲《花非花》

4、教师讲解歌曲的情感，并给学生解说对歌曲的处理。

5、学生按照歌曲和老师的要求演唱歌曲《花非花》

第十一课时

训练内容：歌曲《明天会更好》的排练

训练目的：初步学唱歌曲

训练过程：

1、发声练习

2、学生按声部自学歌曲的旋律。

3、听范唱，找出自己唱的不对的地方

4、分声部用“U”唱歌曲旋律

5、用“U”完整的演唱歌曲

第十二课时

训练内容：歌曲《明天会更好》的低声部排练

训练目的：能演唱两个声部的曲调。

训练过程:

1、发声练习

2、和声练习

3、U”演唱歌曲

4、低声部的强化训练

5、两声部配合。

第十三课时

训练内容：歌曲《明天会更好》的排练

训练目的：能按歌曲的要求把全曲通唱下来。

训练过程:

1、发声练习

2、学生演唱歌曲《明天会更好》

3、教师讲解歌曲的意境和对歌曲要做的艺术处理

4、学生按老师的要求来演唱歌曲《明天会更好》

第十四课时

训练内容：歌曲《明天会更好》的排练

训练目的：能按歌曲的要求和老师的要求很好的演唱歌曲

训练过程:

1、发声练习

2、学生演唱歌曲《明天会更好》

3、教师讲解歌曲的意境和对歌曲要做的艺术处理

4、学生按老师的要求来演唱歌曲《明天会更好》

第十五课时

训练内容：歌曲《明天会更好》的排练

训练目的：能带表演的演唱歌曲《明天会更好》

训练过程：

1、发声练习

2、学生有感情的演唱歌曲《明天会更好》

3、教师教演唱歌曲中的队形变化及动作

4、学生学习动作和队形的变化

5、能边表演边有感情的演唱歌曲

教学目标：

（1）通过欣赏及用自制打击乐表演等音乐实践活动，使学生知道不同的乐器的不同组合可以产生不同音色。并初步了解合奏的音色特点。

（2）通过填词等活动，培养学生的创作能力。

（3）培养学生热爱祖国、热爱中华民族的优秀文化和优良传统。

　　教学重点、难点：

让学生通过自己的表演及创作来感悟合奏音色。

　　教学内容：

一、导入

1．聆听音乐，复习独奏、重奏知识。

1）由学生演奏小提琴独奏《良宵》。

2）欣赏钢琴五重奏《鳟鱼五重奏》。

2．导入新课：合奏

二、欣赏与感悟

欣赏管弦乐合奏《春节序曲》。

a)设计问题。学生分组讨论并回答。

作品反映的情景

音乐的情绪

音乐的演奏形式

乐曲结构

春节

喜庆、欢腾

热烈

管弦乐合奏

三段

B)知识讲解：合奏----以两组或多组相同或不相同的乐器演奏一首音乐作品的不同声部叫做合奏。

　三、分段欣赏与实践

1．欣赏第一段

2．实践尝试：学生用自制的打击乐器随着音乐的强拍敲击，体验合奏的音响效果。

3．欣赏第二段

4．实践尝试：

1）学生唱谱．感受春节祥和美好的'意境。

2）根据曲谱，让学生进行填词的创作并演唱。

3）口琴吹奏。

5．欣赏第三段

6．实践尝试：根据音乐分组进行创作及表演。表现出欢快、热烈的节日气氛。

　四、音响的再现：

学生根据对三段音乐的感悟理解，用打击乐器打、唱、舞蹈等形式完整再现全曲。

五、小结