幼儿园中班语言活动教学设计：老鸭的店丢了吗？

幼儿园中班语言活动教学设计：老鸭的店丢了吗？

作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动教学设计：老鸭的店丢了吗？，欢迎大家分享。

教材分析

故事简单有趣，与中班孩子的认知经验相吻合。故事讲述了一只鸭子在荷叶上越飘越远，后来上岸找不到自己的店了，后来在小动物的帮助下，又回到自己的店里。从故事中孩子们了解到去不同的地方

应该记住路过的地方和一些标志就不会迷路了。在欣赏故事、实际操作中孩子们了解了交通标志给我们生活带来的方便。

活动目标

1.理解故事内容，了解一些常用的标志。

2.知道交通标志给我们的生活带来了很大的方便。

活动准备

1.物质准备：马路上标志的图片

2.经验准备：请家长带孩子观察马路上的各种标记。

活动流程

1.谈话导入，回忆自己认识的标记。

上次我们去马路上观察了很多的标志，你们能说说都认识哪些标志吗？

那这些标志对我们到底有什么作用呢？它的作用大不大呢？让我们先来听一个故事《老鸭的店丢了吗？》

2.欣赏故事，理解内容。

（1）阅读故事《老鸭的店丢了吗？》，阅读后提问：提问：老鸭的店真的丢了吗？

小黄狗和小白兔是怎么帮助老鸭找到他的店呢？

（2）我们再来仔细的听一边故事回答我的问题。（第二次讲故事）提问：他们先去过那里呢？他们看见了什么？最后又发生了什么事情呢？

3.制作路线，分享交流。

现在我们自己找好朋友一起来制作寻找的路线好不好啊？在制作的过程中要记录下来经过的标志噢，找到一条方便的寻找路线。都完成了，谁来介绍一下你们的制作路线呢？看看谁的路线找的最好？

4.延伸活动

（1）制作从自己家到幼儿园的路线，并与教师同伴分享。

（2）区角活动中尝试制作各种标记。