主题教学活动总结

主题教学活动总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的主题教学活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。

按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢?

怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢?”

一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的`答复。这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢?

通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。

“大学区管理制”改革试点工作在镐京小学大学区教育沃土上启动以来，镐京小学积极踊跃承担教学管理中心之重任，支持配合大学区的各项工作，推进大学区改革工作深入开展，在工作实践中，立足现状，积极探索，开展了一些具体的主题活动，现总结如下：

一、健全机构，加强领导，确保大学区教育教学主题活动顺利开展。

本年度，我们镐京小学学区为了确保大学区教育教学主题活动工作顺利开展，特成立了工作领导小组，全面负责大学区教育教学主题活动工作的安排部署，组织协调，全面落实，总结表彰等具体工作。

二、借“大学区管理工作”实施之东风，加强主题活动的实施。

1、关注教师心理健康，提升教师职业幸福

12月21日，全区组织学区内全体教职员工聆听了师范大学王淑兰教授关于教师心理健康的讲座。王教通过生动具体的事例，幽默风趣的语言，走进教师心灵深处，给大家带来了一道丰盛的精神大餐。

2、加强大学区教师交流，共享优质教育资源

本学期，我校选派教导处副主任张妮娜、语文骨干教师王萍两位综合素质过硬，教学经验丰富的优秀教师分别前往八一小学太平小学，八一小学选派张萌老师前来我校进行为期一学期的交流。这几位教师作为大学区校级之间的使者，不辱使命，将各校优秀教学理念及教学方法进行传递，深受学生喜爱，赢得家长的称赞。

3、积极组织教学研讨活动，促进学区教师专业成长

在学区教学管理中心的精心筹备下，5月14日，镐京小学大学区在八一小学进行了全学区的优质示范课教学研讨活动。在这次教学研讨活动中，镐京小学的语文教师张迎、先锋小学的英语教师薛小娟、八一小学的语文教师为大家献上了一节精彩的示范课。三位教师教学思路清晰，将课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究，展示了较高的教学水平，取得了较好的教学效果。教学研讨活动的举行，使学区教师共享了一份丰盛的精神大餐，不仅促进了区内教师教学专业技能的进一步提升，同时又加强了区内教师的密切联系，让教师在走出校门学习交流的实践中，体验到友好合作、共同进步的快乐。

4、举办区内学生作业展，提高学生书写水平。

在学区教学管理中心的精心组织下，在“六一”前夕，组织学区内三学生开展了“书中华美文、传华夏文明”作业展，顿时，学区内掀起了“人人书写规范汉字，人人书写中华美文”的.活动热潮。此次作业展，为大学区各校学生提供了一个舞台，为校际间教学常规创设一个学习交流的平台，必将进一步提高学生整体书写水平和作业能力。

5、举办区内教师优秀教案展，提高教学水平。

11月在镐京小学举行了镐京小学大学区教师优秀教案展，活动中各个兄弟学校都选出了本校教师的优秀教案和教学设计在全学区内进行展览，显示了本学区内教师较高的专业素质，特别是部分教师的教案设计具有创新意识，关注了学生学习方式的转变、将课程理念渗透到教学环节中，教育方法灵活多样，的确给我们有益的启迪。

大学区教育教学主题活动尽管还存在很多的不足，但在今后的工作中，我学区还将在实施过程中，不断探索，不断创新，持之以恒将这项工作做实做好，相信在全区全体师生的共同努力下，大学区教育教学的探索之路会更坚定、更坚实。

本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课16次。教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。本学期每位教师听课都在20节以上。

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的`习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活 ……此处隐藏2129个字……图与每位老师进行了交流。这样在今后的教学活动中，其他老师在组织活动时，就会比较得心应手。积极关注幼儿的发展。

二、集体活动中，关注幼儿的发展

一节活动上完之后，作为老师可能会觉得自己的任务完成了。但是孩子呢？孩子获得了什么？这个问题我们年轻老师可能会很少去考虑。所以一节活动上完以后，我觉得作为老师更应该去关注我的目标有没有达成，孩子该学会的东西有没有学会，在这节活动中孩子们的表现怎么样等等。都应该是我们老师所关注的'问题，根本不是我完成了任务，其他的就不管了。而是更应该关注孩子们在课堂上的收获与不足。

另外在集体活动中，我们也不难发现有许多不爱举手的孩子。那么对于这种孩子，作为老师的我们就更因该给他们展示的机会。特别是在音乐活动中，我们更因该关注在日常生活中，那些比较文静的孩子。因为只有在集体活动中，多给他们展示的机会，这样才会增强他们的自信心。

三、及时反思，及时找出自己的不足

写课后反思对于我们老师来说，是再平常不过的事情了。但是作为老师的我们往往会出现这种情况，一般我们都会把一个主题上完以后再来写反思。并且在写的过程中，就在那使劲的想，我的课时怎么上的呢？出现了哪些问题呢？所以我觉得上完一节活动以后，因该趁热打铁及时地反思是很有必要的。而作为年轻教师来说，对提升自己今后的教学方法和能力是再好不过的事情了。

另外，可能有些时候会有一些特殊的原因我们来不及写。如果遇到这种情况，我们可以先把自己的不足先列出来。这样不至于到时候在写的时候在那干想。

四、我的不足

在这次的童话剧教学活动中，我也有许多做的不足之处。不足之处：注重变现好的孩子。在本次的童话剧教学活动中，不管是表演课、还是音乐活动我都比较关注那些平时在班上表现好的幼儿，对于那些平时比较调皮的孩子，我在集体活动中可能有点忽略他们了。所以在今后的教学活动中，我会本着平等的态度，对待每一位幼儿。

五、总结

以上是我本学期对童话剧的总结，总体来说收获还是很多，但是也有很多地方做的不是很好。所以在下学期的教科研活动中，我会多学习老教师的长处，争取在教育教学方面有更大的提高。

本月的主题是《我们去游玩》，游玩，对于孩子们来说充满了神秘发现、惊喜体验和新鲜耳闻，在游玩的过程中，也充满着大量的惊奇、困惑、探索和发现，这对于孩子们来说这其中具有丰富的教育价值与发展的价值。

在这个大主题中主要分为三个小主题来展开，分别是《热闹的大街》、《马路上的车》、《有趣的滚动》。我们将带领幼儿踏上神奇的游玩之路，利用故事、儿歌、唱跳等不同的活动形式，来满足幼儿探索这无比热闹的城市，获得有关游玩中的更多信息。

在《热闹的大街》这个小主题中，我们通过艺术《我们去游玩》，让幼儿体验了在乐曲的高低音调中体验和同伴一起游玩的快乐；通过社会《参观理发店》，让幼儿更加的了解了理发的过程以及乐意模仿理发师的工作，体验工作的乐趣；通过语言《理发》，让幼儿感受到了诗歌的韵律感并能有节奏地朗诵诗歌，乐意用动作表现理发过程。

在《马路上的车》这个小主题中，我们通过语言《我的小汽车》，让幼儿学会了用完整的语言介绍自带汽车的外形特征和主要功能，并能根据不同的车比较它们的异同；通过艺术《汽车开呀开》，幼儿能够尝试用简单的几何图形构造出汽车轮廓，大胆想象并添画上漂亮的背景；通过科学《乡下老鼠进城》，幼儿认识了常见的交通标志，了解了交通标志的.基本特征及作用，知道了在马路上开车、行走时要遵守交通规则等等。

在《有趣的滚动》这个小主题中，我们通过健康《小猴去旅行》，让幼儿在尝试滚动轮胎的过程中探究轮胎滚动的现象，并从中学会同伴之间要默契合作才能成功的道理；通过科学《滚一滚》，让幼儿在滚动各种物体的同时，发现了滚动物体的形状特征，并尝试改变它们的外形，能把不能滚动的物体变成能滚动的物体；通过艺术《弹珠滚画》，幼儿知道了在滚动时应控制弹珠的走向滚画，并了解了三原色之间的奥秘，产生了对色彩变化的兴趣。

在主题教学活动中我们注重让幼儿全身心的投入及主动参与，多关注他们的个体差异，恰当运用各种教学方法和手段，帮助他们获得更多的知识能量。

XX初中抓住春季精力充沛、思维活跃的有利时机，采取多种措施开展“世界阅读日活动”，“与书友、与大师对话、培养人文精神”，在全校掀起阅读热潮，使阅读成为师生的自觉行为，有效推进“高效大规模阅读”项目。

一是广泛宣传，营造良好的阅读学习氛围。按照“学生主体、全员参与、以学校为主、辐射家长”的工作思路和“内容丰富、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，优化校园文化环境，在校园内悬挂横幅，在教学楼走廊、宣传窗口等位置张贴阅读口号、海报、名言、好书推荐、阅读明星等，在课堂教室里悬挂名人阅读格言、书画和经典句子，利用板报宣传阵地开展专题活动，利用墙贴栏展示学生优秀的练习、学习经验、优秀的书画作品，将有限的教室空间变成无限的教育资源。

二是丰富图书资源，满足学生各种阅读需求。加强图书馆和阅览室建设，定期购买图书，确保全天开放，提高图书利用率；管理和操作班级角落，引导学生参加“提供一百本书”阅读活动，建议每个学生同时制作图书卡，介绍阅读经验或摘录阅读格言，鼓励学生热爱阅读。学校每月在课堂上举行一次“图书漂流”，学生们互相交换他们读过的书，以扩大书籍的来源，使学生有书可读。据统计，“图书漂流”吸引了众多学生和家长的参与，书记交易率达到96%。

三是引导学生阅读方法。学校将语文课程调整为“5” “2模式”将课程计划中每周7节语文课改为5节语文课和2节阅读指导课，加强精读、略读、速度、跳读、朗读、背诵的阅读技能训练，培养做笔记、边读边写、边写的良好阅读习惯。此外，还指导学生使用图书馆、网络等方法查阅资料。

四是创新模式，开展丰富多彩的阅读活动。学校定期开展“三读”、“五会”、“五赛”、“一节”主题阅读活动。“三读”是指“一天三读”和“三读”。一天三读是指学生每天早读20分钟，早上每节语文课前五分钟大声朗诵古诗；每天中午30分钟，自由选择课堂书角的书籍阅读；睡觉前每晚一次家庭阅读。三个共读是“亲子共读”、“师生共读”、“教师共读”。“五赛”包括手抄报比赛、阅读知识比赛、阅读征文比赛、阅读演讲比赛和诗歌绘画比赛。“一节”是每学期一次的'阅读节。师生以小游戏、演讲、朗诵、表演、绘画等形式诠释阅读的乐趣。校园内悄然形成了多读、爱读、竞赛读的良好阅读氛围。

五是引导评价，深化学生阅读习惯。学校制定了丰富多彩的阅读等级考试活动计划，对各年级的阅读和背诵项目提出了明确的要求。阅读等级分为红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫七个等级。学生可以参加阅读等级考试，以达到相应的阅读量。为发挥榜样作用，学校开展“每周一星”推荐表彰，班级每周推荐“读书小明星”，并在升旗仪式上通报表彰。收集学生阅读反馈卡、亲子联系卡、星级考试证书等，定期进行班级评估。每学期评出“故事大王”、“读小博士”、“读小明星”等。