优秀校长事迹材料

优秀校长事迹材料

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。那么拟定事迹材料真的很难吗？下面是小编为大家收集的优秀校长事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。

XXX，中共党员，1967年3月出生，1985年8月参加工作，XXX新区XXX学校校长、党支部书记，长三角名校长高级研修班优秀学员，全国青少年科技教育先进工作者，XXX大学研究生实践导师。

在XXX校长的带领下，学校进入了良性发展轨道，取得了良好的办学效益和社会声誉，先后被授予“全国青少年科技教育示范单位”、“江西省青少年科技教育基地”、江西省“语言文字规范化示范校”、XXX市首批“语言文字规范化示范校”、“XXX市社会主义新农村示范校”、“XXX市社会主义新农村特色（科技教育）示范校”、XXX新区综合考评“先进单位”。

管理特色：在XXX校长的倡议下，XXX学校把电脑机器人、科学种植、书法等纳入校本课程中予以落实，促进学生的全面发展。根据学生多为农民子弟的实际情况，学校开展了“与文明同行，创文明XXX”、“弟子规”、“八德”主题教育系列活动，制定了《XXX学校“六好”常规》，在细节上对学生提出了良好行为习惯的具体要求。

XXX校长说，要让每个学生在校园里有一处喜欢的'场所、一件热爱的事情、一个“扬长”的舞台。学校利用下午第三节课的时间，结合教师特长，开办了电脑机器人、科学小制作、摄影、舞蹈、水粉画、素描、舞蹈、合唱、书法、种植、气象观测、陶艺、小记者等学生社团。学校的艺术节、体育节、科技节、淘宝节、英语节等活动，让学生有了一个丰富多彩的展示平台。

说起xx，熟悉的老师们都叫他“xx市最年轻校长”、“xx市最偏远学校的校长”、“创意校长”，最近又有人称呼他为“抗洪校长”。xxxx年前在xx市区城郊工作，后来参加副校长公选考试到xx最偏远的xx小学工作，那年他26周岁，至今一直扎根山区，用他的青春、热血、智慧为山区教育事业做着默默无闻的贡献。

一、思想先锋模范：冲锋在前巧指挥

关键时刻“巧指挥”：xx年6月16日，xx小学遭遇百年难得一遇的特大洪涝灾害，学校受淹水深达1米8。凌晨2点，刚进水时，为了129名学生生命安全，xx率领18位教师从低洼处的宿舍成功转移129名住校生到教学楼，克服重重困难解决数天吃睡问题，并在16日-19日三天时间内，把学生分批转移回家，得到家长、社会、媒体(中央电视台等)、上级领导的高度评价，他本人获得xx市委颁发的“抗洪抢险优秀共产党员”、“大洋镇优秀共产党员”。

二、学校特色发展：插上创意幸福翅膀

原先xx小学是一所全薄弱山区学校，环境条件差，教师老龄化，50周岁以上老师达60%以上，学生人数少，不到300人，办学水平低下，多年来学校发展步入困境，面临被撤并的现状。xx非常会动脑筋，在担任校长的这短短3年，带领老师们走上幸福之路，带领学生们走上一条创新成长之路。打造幸福校园，给教师构筑“温馨之家”，首先，为外地教师“破四难”：三餐吃饭难、住宿难、行路难、休闲学习难。其次，“夕阳红”工程，点燃老年教师生命激情：开展《老龄教师教学方式变革策略研究》的杭州市级课题研究，举行50周岁以上教师教学评比；构建创意乐园，为学生开启“创意人生”。以浙江省规划课题《山区学校基于乡土资源的.创意手工活动设计与研究》为指导，首先开展创意校园文化建设，“大型变形金刚”、“新安江水电站”、创意沙池、创意手工展厅等新奇趣味，“浙江省创意稻草节”、“原创风筝节”等活动大气精彩，手工社团、创意手工报、校本课程等充盈孩子快乐童年。xx年度学校被评为“xx市创意手工特色学校”、“xx市绿色学校”，国内众多专家媒体报道表彰，学校走上一条特色跨越发展的创新之路。

三、专业发展引领：山区飞出学科领头雁

虽然身在山区小学任教并兼任校长，他却从未放弃专业发展，并在专业领域取得不菲成绩。xx年，《乡土民间美术主题文化教学课程的研究与实施》一文被全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目《义务教育阶段校本课程的开发与实施》课题组作为重要案例采用，深受好评；教学课例《我心中的新安江》发表在国家杂志《校本教研》xx.10期上；论文《“作业超市”——我们选择着、快乐着、收获着》获杭州市三等奖。xx年，浙江省立项课题《山区学校利用乡土资源开展创意手工实践活动的策略研究》;执教《五彩斑斓——赈灾篇》获xx市分管教学校长有效教学优质课一等奖。案例《研讨课，因生成彰显魅力》获杭州市二等奖，浙江省三等奖；xx年，论文《把握美术教学的本体是关键》获杭州市三等奖。

曾宪美同志，男，现年xx岁，1978年7月参加工作，1976年7月加入中国共产党，xx年8月任潘口中学分管后勤工作副校长。

花开花谢，春去冬来。不知不觉间，在潘口中学这片热土上，他已辛勤耕耘了几十个年头。“春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛”，他是后者，肩挑重担，默默前行，追寻着 “真诚为校”的不变信念，在艰辛与执著中一路走来。多年来，在校党总支的正确领导和同志们的热情帮助下，他始终坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的方针，坚持为教学服务、为教职工服务的方向，团结带领后勤工作人员努力做好后勤服务保障工作，为构建和谐校园做出了不可磨灭的贡献，多次被评为先进工作者、模范党员。他以自己良好的道德品质、高度的敬业精神和热诚的工作态度，多次受到上级主管部门的好评，得到学校师生的充分认可。

一、廉洁自律，忘我工作。

说曾宪美是一位斗士、一个歌者不为过，因为平凡的他几十年如一日地爱校如爱家、爱岗如爱命、爱生如爱子，这中间虽然有快乐有收获，但更多的是辛酸和付出，多少次面临困境他却不退缩不放弃，始终保持乐观向上的精神状态，硬是凭借他独特的睿智、顽强的毅力、无私的奉献和大胆的创新劈波斩浪、克难奋进，在平凡的基层工作岗位上连续取得不平凡的业绩。

他虽年过半百，身患高心压、心脏病达十余年，曾在工作岗位上突发脑溢血住进县医院，出院后没休息一天就走上岗位，仍然不减当年的工作紧迫感和责任心，处处事事以身作则。每天清晨，当人们还在酣睡中，他已早早来到了学校，晚上，当人们已围坐在电视机前时，他还在孜孜不倦的工作，有时甚至熬到深夜十一二点，当天事情不做完不下班；节假日、双休日，只要有需要，他准会抛开手头的一切甚至是拔掉手上的针头，火速赶到学校，妻子患有心脏病、冠心病他却没有太多的时间去照料，同事们便送他一个外号“工作狂”。由于长时间的过度工作，颈椎病、胃病等疾病也都纷纷缠上他，他却说：“我站在后勤这个岗位，就决定了我干工作的一切初衷都是为了学校，无论我怎样， ……此处隐藏14753个字……国“小学十佳新锐校长”、全国“学校管理创新示范校长”、全国“一级星星火炬”奖章获得者、全国“爱国主义教育最佳园丁”、“中华杰出英模人物”、中国教育学会小学语文教学研究会“系统先进工作者”、贵州省第八批“特级教师”；贵州省“五一劳动奖章”获得者、贵州省现代教育技术实验先进工作者、贵州省小继教第一阶段先进管理工作者、贵州省“小学语文骨干教师”、贵州省教育系统“关心下一代先进工作者”、xxx市“劳动模范”、xxx市“十大杰出青年”、xxx市人民教育基金奖“优秀教师”、全市“关心下一代工作优秀工作者”、市直机关“优秀共产党员”等称号。对于他的业绩，《xxx电视台》多次在“乌蒙之星”栏目以《脊梁》为题进行了专题报道。

一、加强研究，提升自我

任教之初，xxx就意识到，毕生心血将奉献给小学教育这份事业。担任校长以来，由于市实验小学规模较大（近3000名师生），他虽然没有上课，但一直坚持听课、进行教师培训和课题研究。他现在不仅承担着xxx市小学语文教学研究会理事长的任务，还承担着国家教育质量创新管理决策顾问的任务，多次承担市、省、全国小学语文优质课评委的任务及xxx市小学高级教师评委的任务。与此同时，不仅完成了国家级课题子课题《开发和利用课件提高课堂效益的研究》任务，该课题并评为全国优秀子课题，其成果荣获全国和省课题研究成果评选三等奖等，主论文被评为省级一等奖和发表，而且现在正承担和实施着市级课题2项，参与市级课题研究5项。几年来，他发表和获奖的教育科研及管理论文30余篇，20xx年以来，《全面加强学校管理积极推及素质教育》发表于20xx年《现代校长》第一期；《寻找丢失的羊》发表于《xxx教育》20xx年第二期；《加强税收文化建设促进税收将康发展》发表于《xxx日报》20xx年4月28日第三版；《赞凉都夸实小》发表于《少儿时代报》20xx年6月18日第八版。《全面加强学校管理积极推进素质教育》发表于《现代校长》20xx年第一期。课题成果《开发和利用课件提高课堂效益的研究》获全国结题成果三等奖、贵州省基础教育教学科研、教育教学改革试验优秀成果三等奖，论文《浅谈信息技术手段在优化课堂教学中的作用》获省级三等奖、《全面加强学校管理积极推进素质教育》获全国二等奖、《浅论课堂教学的有效和有为》获全国、省、市一等奖，并被作为全国第八届学术年会研讨的三个议题中的一个议题，《抓住关键点、找准突破口-新时期德育内容的研究与探索》获省基础教育论文一等奖、《刍议“以学定教”的发展性课堂教学评价》获省一等奖、《课堂应成为学生的舞台》获省一等奖、《充分利用课件优化课堂教学》获省三等奖。

二、加强指导，提升教师

几年来，在他及班子一帮人的.积极工作下，学校坚信并一直践行着一个理念:要想教育好学生，必须先教育好教师；只有拥有高素质的教师，才能拥有高质量的教育，才能使学生在德智体美劳诸方面全面并持续地发展，才能把学生培养成“四有”新人。学校实施了常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）的“四化建设”，并以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人）；以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先）的战略发展计划。

以科研网络为支点，以课题研究为抓手，以奖励条例为杠杆，以课改实践为归宿，开展了扎实有效的教科研活动。学校先后承担了国家级、省市级课题10余项。由他承担的全国教育规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题被评为全国优秀子课题，该课题同时荣获教育部新一轮贫困地区中小学教师综合素质培训项目、全国教育科学“十五”教育部规划课题结题成果三等奖，贵州省基础教育科学研究、教育教学改革实验优秀成果三等奖等。近年来，学校教师多次在各级优质课评选中获一、二、三等奖，发表教学

论文百余篇，50余人次获全国、省、市劳模、先进工作者、优秀教师等。

在抓好学校教师培训培养、教学研究、学校管理、自身提高的同时，他还注重骨干教师的培养和指导，由他指导、由张蜀南老师执教的语文课《自己去吧》获全国优质课评选二等奖、《小白兔和小灰兔》获省优质课评选一等奖、《棉花姑娘》获市优质课评选一等奖；由他指导、袁野老师执教的作文课《编写动物童话》获全国作文录像课评选一等奖、语文课《口语交际——推荐一本好书》获全省语文优质课一等奖；由他指导、吴明兰老师执教的《一面五星红旗》和《生命生命》分别获全省语文录像优质课评选二、三等奖。

三、加强管理，提升学校

近年来，学校不断践行科学与民主管理，坚持“三个面向”、“两全方针”，办好有特色的实验小学（办学有特色，教学有特色，学生有特色），不断完善“三园式”（获取知识的学园、健康成长的乐园、陶冶情操的花园）学校，加强了干部教师队伍建设，狠抓思想、业务素质的提高，坚持政治学习制度化，师德教育经常化，业务学习系统化。开展了以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”（每期备一节最佳教案；上一节最理想的达标课；每学年探讨一个教改项目；每学期读一本教育理论书籍）活动及“说课”等为主要形式的“校本教研”活动，鼓励各科教师成为教学骨干，教书育人行家。学校坚持“三个创新”:理念创新——育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才。主动发展，和谐育人，一切为了学生的发展后劲，一切为了学生的终身学习。围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性实验小学的目标，为少年儿童编织幸福的童年。管理创新——淡化结果，关注过程。常规管理科学化（实行目标管理和量化考评），科研管理常规化（坚持把科研工作纳入常规管理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识），课程管理强制化（严格执行课程标准，不随意增减课程，让学生全面发展），品牌建设人文化（以人为本，为学生营造健康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才）。方法创新——以制度建设为载体（以制度管人，以情感待人），以科学评价为基础（以能力用人，以实绩评人）；以教师专业发展为己任（由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向发展），以学生健康成长为目标（心智同步，德育为先；能力为首，乐学为先；习惯为主，创新为先。）由于工作成绩突出，仅20xx年以来，学校就先后被授予为“国家教育质量管理示范基地”、“全国学校管理创新模式学校”、“全国优秀家长学校”、国家级、省级“语言文字规范化示范学校”、“贵州省精神文明建设先进单位”等。

路漫漫其修远兮。十几年忘情工作，十几年不懈奋斗，沿着教改的道路，xxx正一步一个脚印地在教育战线上谱写一曲耕耘者之歌……也许，这就是他，作为一名校长所感悟到的幸福和骄傲。